Десять фактов, которые вы, вероятно, не знали о дислексии
Дислексия — это длительное нарушение, проявляющееся в затруднениях при чтении и/или письме. Оно обусловлено нарушением некоторых языковых функций, что мешает автоматизации декодирования слов. Дислексия никак не связана с уровнем интеллекта: некоторые из самых выдающихся умов в истории страдали от дислексии — примером часто называют Альберта Эйнштейна. Ниже — десять фактов о состоянии, которые важно знать.
1. Итальянцам с дислексией легче, чем шведам
Люди, говорящие по-итальянски и имеющие дислексию, как правило, испытывают менее тяжелые трудности с чтением, чем носители английского, французского или шведского языков. Это объясняется тем, что итальянский язык проще и обладает более фонетическим правописанием: буквы и их сочетания последовательно соответствуют звукам.
2. Известный миллиардер с тяжелой формой дислексии
Миллиардер Ричард Брэнсон страдает дислексией и в школе имел посредственные оценки. Он бросил школу вскоре после шестнадцати лет; в день ухода директор сказал ему, что у него в будущем либо тюремный срок, либо большой успех. Брэнсон стал миллиардером.
3. Дислексия на азиатских языках и отличия китайской дислексии
На языках Азии, например на мандаринском, дислексия встречается значительно реже. Дислексия у носителей китайских языков отличается от шведской дислексии, поскольку в них используются знаки, а не буквы, и вовлечены иные мозговые механизмы.
4. Примерно одна десятая часть населения рождается с той или иной формой дислексии
Оценочно около десяти процентов людей имеют ту или иную степень дислексии — от более легкой до более выраженной, требующей значительной тренировки. Дислексия считается самой распространённой трудностью обучения.
5. Половой аспект и генетика
Существует мнение, что дислексия встречается чаще у мальчиков. Данные показывают: примерно восемьдесят процентов детей и подростков, направленных в специальное обучение по учебным трудностям, имеют дислексию. Исследования также указывают, что в целом распространённость между мальчиками и девочками сопоставима. Дислексия часто имеет генетическую основу и не возникает «сама по себе» без наследственной предрасположенности.
6. Связь с ухудшением долговременной памяти
Исследования, сравнивавшие группы детей с дислексией и без неё, показали общее снижение способности долговременного запоминания у детей с дислексией. Это снижение наблюдалось независимо от возраста и проявлялось в заданиях на вербальную, визуально-пространственную и визуальную обработку объектов.
7. Сильные стороны многих людей с дислексией
Многие дислектики хорошо решают головоломки и демонстрируют высокое понимание рассказанного или прочитанного текста. Часто у них хорошо развиты навыки концептуализации, рассуждения, воображения и абстрактного мышления. Также многие обладают способностью видеть предметы и идеи в целом — «видеть картину целиком».
8. Мозговые различия — причина или следствие?
Многие исследования показали, что мозг людей с дислексией отличается от мозга «нормальных читателей». Новейшие работы предполагают, что эти отличия могут быть следствием недостаточной практики чтения, а не первопричиной дислексии. В одном исследовании сравнивали мозг детей с дислексией, детей ровесников без дислексии и более молодых детей с тем же уровнем чтения: дети с дислексией имели меньше серого вещества по сравнению с ровесниками, но такое же количество, как у более молодых детей с равным уровнем чтения. Это указывает на то, что анатомические различия в языковых областях мозга, возможно, связаны с опытом чтения, а не являются прямой причиной дислексии.
9. Миф о зеркальном восприятии букв развенчан
Распространённое заблуждение, что дислектики «видят буквы зеркально» или «вверх ногами», неверно. Дислектики действительно часто испытывают трудности с называнием и написанием букв; бывает, что они пишут буквы в зеркальном отражении, но это явление встречается и у многих детей без дислексии в период освоения письма. То есть зеркальное отображение букв само по себе не является уникальной или определяющей особенностью дислексии.
10. Известные мыслители и публичные фигуры с дислексией
Многие выдающиеся деятели и общественные личности имели дислексию. Среди упоминаемых — Альберт Эйнштейн, Александр Грэм Белл, Томас Эдисон, Уинстон Черчилль, Бенджамин Франклин, Вольфганг Амадей Моцарт, Джон Леннон, король Карл XII, актёр Том Круз и другие. Их успехи показывают, что дислексия не ограничивает интеллектуальный и творческий потенциал.
Краткие ответы на распространённые вопросы о дислексии
— Что это такое? Дислексия — это стойкая трудность с чтением и правописанием, прежде всего связанная с проблемами связывания звуков языка с буквами и словами.
— Связана ли она с интеллектом? Нет. Человек с дислексией может иметь такой же или более высокий уровень интеллекта, как любой другой.
— Каковы типичные признаки? Замедленное чтение, трудности с правописанием, путаница букв и слов, затруднения с быстрым узнаемым слов и запоминанием написания. Симптомы варьируют у разных людей и в разном возрасте.
— Наследуется ли дислексия? Да. Если у родителя или брата/сёстры есть дислексия, вероятность её появления у других членов семьи выше. При этом на проявление влияет совокупность генетических и средовых факторов.
— Исчезает ли дислексия со временем? Дислексия обычно не исчезает полностью и рассматривается как длительное нарушение. Однако правильное обучение, тренировки и вспомогательные средства значительно улучшают навыки чтения и письма; многие люди со временем вырабатывают эффективные стратегии.
— Как ставится диагноз? Проводится комплексное обследование, включающее оценку навыков чтения, правописания, фонологического восприятия и других умений, связанных с чтением и письмом. Кто проводит обследование и как к нему получить доступ, может зависеть от возраста и места проживания.
Эти факты помогают лучше понять природу дислексии: это сложное состояние с множеством проявлений, но при правильной поддержке люди с дислексией могут реализовать значительные интеллектуальные и творческие достижения.